师者传道、授业、解惑者。何时“老师”才能单纯的只是授业者

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23年10月31日，再有俩个月就是崭新的一年了，但是在这10月的最后一天却看到一条网络上让人遗憾且愤怒的事情。一名年仅二十三岁的年轻教育者，从小的愿望就是成为一名教书育人的老师，22年毕业大学毕业，23年8月份刚在自己梦想的岗位上工作俩个月，就倒在了为之寒窗苦是为理想的校园里。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

教育是一种社会行为，最早是与人类社会同时产生的，教师可以说是人类最古老的职业了。

自汉朝汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”建议，在朝廷设五经博士，自此国家政策和文化教育皆以儒术为本。

孔子开创了私家授学，是中国民办教育第一人，也是第一位职业教师。

孔门子弟尊称孔子为“夫子”，后来发展成为对教师的尊称，可见孔子为教师地位的提升作出了巨大的贡献。被人们师”、“万世师表”，(意思是:值得永远学习的榜样)是几千年来人们最崇敬的人物之一。当然这也得力于董仲舒于元光元年（公元前134年）提出的“罢黜百家，独尊儒术”。

儒学成为统一思想，并根据这个指导思想培养人才、选拔人才，对人民加强思想教化。因此，儒家把教师地位抬得很高，称为“礼之三本”，把师与君相提并论：天地君亲师。在古代把教师与天地、老祖宗、和封建王朝的主宰者放在一起可想而知教师的重要性。

古人把“天地君亲师”写在大红纸上，磕头顶礼，以示对教师的尊敬。

《吕氏春秋·尊师》中说：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”

韩愈的《师说》一文，对“师”作了最精辟、最完美的解释 “古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”，将教师的职业价值提升到文化传递的社会高度评价，一直被国人奉为经典世代流传，也是历来教书者引以自豪的荣耀。

在古代封建社会时候，人们尚能知道“一日为师，终身为父。生则谨养，死则祭”。

为什么在我们美好的新时代会出现这样的事情，本来她会是一个桃李满天下的好老师，会是一个在教育行业发光发热的授业者。但却永远停留在了梦中的校园里。

《师友箴》中说“举世不师，故道益离”我们应好好保护好老师，让老师为我们传道、授业、解惑成为最好的典范。不应该让师者偏离了原来的崇高的使命，本末倒置。

最后我想说一句:先生一路走好。

文笔有限，只是浅谈自己的看法。有问题希望大家多多指正。

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