刘元春：我们要反思这么多工具到底要开哪把锁”

这场讨论值得我们深思。作为一线科技人士和金融行业参与者,我们应该从整个创新链的 perspective 中,深入认识科技创新的真正“痛点”,而不是简单地大手笔“洒钱”。上海财经大学校长刘元春分享的一些数据分析给我们提供了启发。数据显示,中国在基础研究和人才培养等环节的投入还比较少,与美国存在差距。这意味着,资金的“凝聚点”不一定在企业层面的产品化、商业化阶段,更应集中在科研基础和人才储备上。

另一方面,如何发挥好“两只手”——政府和市场在资源配置中的作用也值得我们拨开迷雾。过于依赖政府直接“撒钱”,容易导致效率低下;过于重 market 化,也可能漏洞百出,帮不上科技真正需要的忙。我们需要探讨出一条平衡且灵活的“两手合作”新路。

此外,金融创新也不能只停留在简单增加“工具”本身。我们更需要明确不同工具在科技创新的什么阶段能发挥什么作用?只有深入认识各产业链各个环节的特征和需要,才能精准为科创“开锁”。

总而言之,科技与金融融合是一个系统工程。它需要我们用更深邃的思考,区分资源的“重中之重”,找到“两手”最佳协作模式,并精准运用金融手段来服务科技需求。只有这样,这个伟大工程才能迈向成功的新阶段。我们还有很长的路要走。

科技金融融合面临的另一个重要挑战是,如何培养更多“科技金融”领域的复合型人才。当前,中国在这方面人才储备明显不足。

科技金融正日益成为一个新的交叉学科。它要求人才既要理解科技创新的内在机制,又要熟练掌握金融工具和可行性评估方法。而这在传统的科技人才或金融人才训练模式中是很难兼顾的。一些院校已经开始开设相关课程,但规模和质量还有待加强。

除了学术层面,企业界对这类人才的需求也在迅速增长。但由于缺乏人才输出,许多科技金融项目仍然过于依赖外部中介机构,效率性存在待提升的空间。一些科技公司和金融机构已经意识到人才strategy的重要性,但与美国德国等地相比,我们在实践累积方面还处于起步阶段。

若想真正融合科技与金融,培养更多理解两者机理的“双专业”人才,是一个系统工程。它需要政府、行业、教育界深度参与,协同优化人才培养机制。比如,政府可以引导更多院校开设跨disciplines的专业;企业可以参与课程设计,满足实务需求;教师可以开展企业内训等。只有长期而持续地注入人才“资源”,科技金融融合之路才能迈向新的台阶。

在这一过程中,政府应采取公平静态的角色,给予大力支持与保护。各方也要包容创新,允许实践探索的空间。只有在充分尊重规则的同时,才能最大限度激发各方主动性和创新能力,培养出一批真正“会融合”的科技金融人才。这将成为推动整个融合进程的决定性因素。

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