多校官宣：外语专业，停招！

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多所高校的外语专业，不招研究生了。

7月19日，北京语言大学发布2025年全国硕士研究生招生考试部分专业停招的公告，取消俄语笔译、日语笔译、日语口译、德语笔译、朝鲜语笔译、朝鲜语口译、西班牙语笔译七个专业的硕士招生。

图源：北京语言大学研究生院

对外经济贸易大学同样在7月17日宣布，硕士研究生招生暂停招生专业包括外语学院意大利语口译。

当停招的讯号响起，曾经因时代而盛的外语专业，褪去光环后将何去何从？

停招的风，从本科吹向研究生

近几年，我国多所高校取消外语专业招生，已有不少高校的外语本科专业纷纷“叫停”。

今年5月，济南大学发布《2023年专业调整情况》，停招朝鲜语、德语等9个专业。同月，沈阳航空航天大学公示的《2024年我校停招专业情况》显示，2024年英语等10个专业暂停招生。据悉，河南大学、上海财经大学、西南交通大学等高校都曾宣布外语类专业不再招本科生。

图源：济南大学

如今，北京语言大学和对外经济贸易大学停招外语专业的硕士，更是让停招的趋势蔓延至研究生培养阶段，外语专业停招的范围愈发扩大，甚至波及全球。

今年韩国首尔的一所百年高校决定，从明年起，不再招收法语和德语两个专业的学生。作为疫情期间大幅削减成本的一部分，澳大利亚的斯威本大学取消了所有外语专业的招生。

不少高校借此机会对外语专业进行大刀阔斧的“改革”。据教育部数据，2018-2022年间共有109所高校撤销了28个外语相关专业，其中，日语、英语、朝鲜语专业为撤销学校数量最多的专业。2023年，中国科学技术大学宣布，拟将英语专业向教育部申请撤销备案。近日，惠州学院发布2024年本科专业设置调整情况的公示，拟向教育部申请撤销商务英语等3个本科专业。

凡此种种，预示着外语专业当前所面临的严峻挑战。

荆棘丛生，无奈“退出”？

停招的背后，夹杂着诸多复杂的现实因素。外语专业需求过低，以及高等教育培养质量的目标导向，是其中首要考虑的问题。

改革开放以来，外语专业蓬勃发展，成为中国大学中分布最广、在学人数最多的专业之一。然而，外语专业毕业生规模的扩大带来规划、布局、质量、社会需求等诸多问题，导致其就业市场频繁遇冷。

近几年，多个省份的外语专业因就业率低而亮起“红牌”。比如：西班牙语出现在湖南省普通高校毕业生就业率排名较低的专业名单中。《安徽普通高校本科专业布局和需求分析报告（2021年）》公布了初次就业率相对较低的20个本科专业，朝鲜语、阿拉伯语、英语（翻译）位列其中。

2022年，安徽省发布深化高校学科专业结构改革服务产业创新发展实施方案（2022-2025 年），宣布“连续3年就业去向落实率低于60%的专业暂停招生”。通知指出，要完善学科专业“预警清单”制度，健全学科专业退出机制，对需求不大、水平不高、效益不好的学科专业实行限招、停招等措施。对不适应经济社会发展、办学水平低、脱离社会需求的学科专业点予以退出。

不可否认，在AI时代飞速来临的当下，外语专业的“社会适应性”面临史无前例的挑战。

有分析认为，随着人工智能技术快速发展，社会对语言工作者的需求下降，尤其是外语专业和翻译工作受到直接冲击。外语的学习必要性受到质疑，在部分以就业为导向的大学教育中，外语类专业或将面临AI严酷地挤压。据相关媒体透露，韩国高校的语言类专业在近五年时间内减少了近20%、入学人数也减少了近18%。

同时，小语种专业招生不足、报考意愿低也是值得思考的问题。近日，在湖南教育考试院发布的提前批征集志愿通告中赫然出现了北京大学。这次北大补录的专业是A51专业组，专业分别是俄语和朝鲜语，说明连北大都招不满小语种。

今年，对外经济贸易大学、北京语言大学、北京第二外国语学院提前批小语种专业的录取分数和位次，与去年相比均有下滑。其中对外经贸大学录取位次下滑500余名，北语和北二外位次下滑超1000名。

还有学者称，外语专业的本科生培养质量在下滑，硕士研究生培养质量亦令人担忧。因此，需要在国家层面和高校层面做统筹规划，整体上应控制人数，尤其是应适度控制硕士研究生的培养规模。

这让我们不禁疑惑：外语专业的时代，真的谢幕了？

外语专业的春天，依旧存在！

党的二十大报告指出，加快构建中国话语和中国叙事体系，外语院校和外语人才是讲活讲好讲实中国故事的重要力量之一。习近平总书记强调，“深化中外交流，增进各国人民友谊，推动构建人类命运共同体，讲好中国故事，需要大批外语人才，外语院校大有可为。”

语言互通是外交的前提。我国高校的外语教育普遍是跟着国家对外政策走的。当今时代，经济全球化是发展潮流，“一带一路”是我国重要国家战略，国家和社会对从事翻译行业人才、外语复合型人才的需求量日益增多。为迎合国家战略和社会需求，外语专业势必迎来新的契机。

与此同时，不少高校依托新文科实践育人改革平台，努力使外语专业重焕生机。

今年，复旦大学成功获批“英语-计算机科学与技术” “翻译-计算机科学与技术” “俄语-计算机科学与技术” “德语-计算机科学与技术”四个双学士学位复合型人才培养项目，着力推进“新文科”与“新工科”的学科交叉融合创新。

图源：上海市学位委员会

北京外国语大学实施外语人才培养“101工程”，建设人工智能与人类语言重点实验室。江西师范大学外国语学院探索“智学平台驱动，AI赋能外语个性化学习”教学改革，为传统学科与现代技术的深度融合打下基础。四川外国语大学联合西安外国语大学于2019年倡议发起西部高等院校外语教育教学联盟，构建起“一核三型八维”卓越涉外人才培养体系，形成了“1368”新文科教育改革模式。

正如北京外国语大学教授孙晓萌所说，“从一个国家发展的角度来看，外语能力的提升与人才的储备已成为国家软实力的核心要素。外语人才在整个国家发展战略体系中，将起到不可替代的作用。”

今天，外语专业仍有其时代地位，也必将能肩负起新的使命，继续走在改革的道路上，为未来中国的发展作出更大的贡献。

END

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